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不忘初心回母校任教,励精图治获全国大奖

更新时间:2019-12-24 11:09:12点击次数:1956次
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      12月6日至8日,由教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会、教育部高等学校大学外语教学指导委员会和外语教学与研究出版社共同举办的2019外研社多语种教学之星大赛全国总决赛在北京举行。青岛理工大学琴岛学院外语系教师孙文娇在参赛者众多的德语预选组中脱颖而出进入总决赛。据悉,全国总决赛德语组仅有12人入选,孙文娇凭借先进的教学理念、扎实的基本功,以现场说课、讲课、专家互动提问三个环节的出色表现,获得全国总决赛的季军。孙文娇目前是琴岛学院外语系德语专业教师,此外,她还有一个特殊身份,她也是琴岛学院德语专业第一届的本科毕业生。

热爱教育“回到母校任教是一种荣幸”

      孙文娇是我院2010届德语专业毕业生,本科毕业后考入西安外国语大学读研,2018年年底回到母校任教,出生于1991年的她成为了一名德语专业教师。她低调而含蓄,整个采访过程中,孙文娇反复强调,自己是琴岛学院培养的,得益于这份培养,本科阶段为自己打下了非常坚实的学科基础。“硕士学的是教学法方向,自己本身非常热爱教育,能回到母校对我来说是一种荣幸。”在谈及自己从学生到老师的转变时,孙文娇表示,回到母校后,自己接受了正规系统的培训,“入职之后,从参加学校组织的教师培训,到系里的讲课比赛再到每周的教研。都学到了很多先进的教学理念,也学到了很多教学方法,系里的老师给了我很大的帮助,一直在不断指导我。”

      在说到自己的优势时,孙文娇认为,“我更了解学生的特点,因为我是从这个学校毕业的,我对他们更熟悉,知道他们在哪方面更需要老师的帮助。这是我比其他人更了解的地方。”外语系主任刘世法对她评价最多的就是“她很努力”,无论是在参赛过程中,还是在平常教学上,一直都在耐心认真地打磨。

提升能力领导和同事一直都在帮助我

      “参加这个比赛,最主要的目的是想要提升自己。”126日至8日,来自全国各大高校晋级决赛的选手相聚北京展开角逐。大赛的评审团由各语种教育部高校外语专业指导委员会、大学外语专业指导委员会、知名高校的专家、各国驻华高级官员以及外籍专家组成。比赛涵盖日语、俄语、德语、法语、西班牙语、阿拉伯语和韩语7个语种,共分9个组别,旨在为高校多语种教师搭建分享交流、共同提升的平台。面试孙文娇的评委有同济大学教授朱建华、北京理工大学外国语学院副院长姜爱红以及北京德国文化中心·歌德学院(中国)德语教学合作处主任Karin Benkelmann-Zhang 。他们对孙文娇的现场表现以及准备的课件都给予了高度评价和肯定。

      孙文娇还表示,此次获奖,也是自己回到琴岛学院作为教师拿的第一个奖。大赛从7月份开始报名,从报名、初赛、复赛到决赛,共持续了5个月。在准备过程中,孙文娇一直强调,刘世法主任给了她很大的帮助,听了她很多次讲课,不断打磨课件,并及时指出她教学手段和教学环节中出现的问题,提出了许多可行性建议。“参赛视频中有一个环节是需要学生讨论电脑的优势和劣势,刘主任建议我采用学生正方和反方辩论的方式进行。这一改动得到了现场评委的认可,效果非常好。”外语系副主任王奎志也给予了孙文娇非常大的帮助,在动作、语言上都进行了细致的指导。这次获奖让孙文娇在信心上得到了极大的提升,“觉得自己是可以的”。此次去北京参赛,孙文娇表示自己学到了更多的教学理念,不断地督促自己形成先进又适合学生的教学法。

浇灌热爱坚守一颗初心

      “孙文娇从参加工作以来,积极参加各项活动,非常踏实,在工作上从来没有计较过,抱怨过,这从她平时的状态上就能感受到。作为一名教师,态度真的太重要了。”刘世法说到。

      “我非常喜欢教学,和学生一起是非常开心的。”谈及对于未来的规划时,孙文娇表示,未来自己需要学习更多先进的教学理念,在目标设定以及教学内容的深度和广度上再进行提升,不仅要教学生文化知识,而且要赋予教学更多的内涵。

探讨金课教育,提升教学质量。琴岛学院外语系一直以来都坚持在教育教学上不断深化探索和实践。以石满霞、王奎志教师等一系列获奖教师为代表,系部在教学氛围上形成了优势传承和良性循环。在提到对于新教师的培养与提升时,刘世法表示,目前琴岛学院外语系教师在能力上是非常优秀的。下一步我们对新教师的要求会更高,并期待我们的老师在国际视野上不断开阔,在高度、方法和意识上都能够有所提升。

      琴岛学院教师用多样性的教学手段和深入情境的教学方法,在大赛中充分展现了外语教师的高水平和高质量。琴岛学院俄语专业教师孙璇在300多人参加的俄语组预选赛中脱颖而出,斩获决赛第七名的好成绩。

      一直以来,琴岛学院积极鼓励并支持青年教师参加各类专业教学大赛,以此进一步促进教师教学素质能力提升,积极深化教育教学改革,真正做到让教师强起来、课程优起来、效果实起来,构建更高水平的教师人才培养体系。